Koodaustunti

Ensinnäkin, täytyy antaa kiitos sinne, minne se kuuluu! Sain idean ykkösten tuntiin Piituskin TVT-pähkäilyt -blogista. Me kaksi blogin pitäjää löysimme toisemme pääsiäispyhien aikaan ja mainostimme toistemme blogeja. On todella hienoa saada ideoita ja käytännön kokemuksia toiselta luokanopettajalta. Toivon todella, että te näiden minun blogieni lukijat koette samoin!

 

Piituski kirjoitti, että hänen oma 7-vuotias poikansa oli kokeillut Koodaustunti-sivustoa. Ajattelin sen vuoksi, että kyllä meidän koulumme ykkösetkin selviävät siellä!

 

Käytin välitunnin sivuston kokeilemiseen ja ennätin laittaa linkin ykkösten Peda.net -sivulle. Sitten oppilaat jo valuivatkin luokkaan.

 

Lapset tulivat ensin pulpettien ääreen, jolloin he malttoivat keskittyä kuuntelemaan ohjeita paremmin. Näytin, mistä linkki löytyy ja esittelin sen jälkeen, mitä sivulla pitää tehdä.

 

Kyse on siis sivustossa, jonka kautta pääsee osallistumaan erilaisiin koodaustunteihin, mutta jolla voi myös heti aloittaa koodaamisen pelillisessä muodossa. Ja vaikka se kuulostaa äkkiseltään hurjalta touhulta ekaluokkalaisille, on homma kuitenkin yksinkertaista:

 

Tehtäviä on 20. Kussakin täytyy keksiä, miten jokin hahmo saadaan siirtymään eteenpäin kohti maalia. Ensimmäisessä pelissä täytyy tajuta, että Angry Birds -lintu "siirtyy eteenpäin" kaksi kertaa. Kyseiset käskyt vedetään oikealle puolelle.



 

Yksi oppilaista oli taas opettajanpöydän koneella ja hänen koodaamisensa näkyi valkokankaalla.

 

Tehtävien edetessä vaikeustaso kasvoi. Osa ekaluokkalaisista pärjäsi hienosti itsekseen, osa tarvitsi aikuisen tukea. Oppilaat myös neuvoivat toisiaan ja siirtyivät kehoituksestani työskentelemään pareittain. Koodit myös monipuolistuivat. Sai valita esimerkiksi, että jokin komentosarja toistuu viisi kertaa. Tai jotain tehdään, kunnes vaikkapa kukka löytyy.

Vaikka en siitä nyt puhunutkaan oppilaille, saa sivustolla valitut käskyt näkymään myös koodina:

 

Ykköset yllättivät minut täysin. Moni ennätti tasolle 14 tai 15. Siellä tosin koodaus oli jo haastavaa ekaluokkaiselle. Harjoittelun myötä se kyllä onnistuisi varmasti jokaiselta. Erittäin hyvä tunti!

 

Minulla opettajana on tunne, etten ennättänyt tutustua läheskään tarpeeksi tähän sivustoon! Mitähän kaikkea sieltä vielä avautuukaan, kunhan katson tarkemmin!

Sarjakuvia

Nyt tammikuussa ykköset ovat tehneet sarjakuvia. Sama homma on käynnissä myös koulumme kakkosilla ja kolmosilla. Sarjakuvien tekemiseen on monenlaisia sovelluksia, mutta minä päätin yrittää käyttää aivan perustyökaluja. Näin se tapahtuu:

1. Tein Wordillä sarjakuvan suunnittelupohjan, jossa on kuusi tyhjää ruutua.
2. Oppilaat muodostivat parit ja saivat suunnittelupohjan eteensä.
3. Oppilaat miettivät hetken ja alkoivat piirtää ihan tikku-ukko -periaatteella sarjakuvansa ruutuja.

4. Tähän astinen oli vienyt aikaa noin 30 minuuttia. Kun suunnitelma oli valmis, tai ainakin 2-3 ensimmäistä ruutua, siirtyi työpari tietokoneelle.
5. Oppilaat avasivat Paint-ohjelman. Yksi sillä piirretty kuva vastaa aina yhtä sarjakuvan ruutua, eli jokaisella työparilla oli 6 kuvaa piirrettävänä.

6. Kuvat tallennettiin verkkoasemalle luokan kansioon tyyliin matti ja maija 1, matti ja maija 2 jne.
7. Kuvia piirrettiin Paintillä 2-3 oppituntia.
8. Valmiit kuvat siirrettiin opettajan kanssa Word-dokumenttiin. Kuva pienennettiin sopivaksi. Kuvaa käsiteltiin sen verran, että siihen lisättiin mustat reunat.
9. Wordissä kuvaan lisättiin puhekuplia, joihin oppilaat kirjoittivat tai sanelivat tekstit.
10. Sarjakuvan yläreunaan kirjoitettiin sarjakuvan nimi ja alareunaan sen tekijät.
11. Jokaiselle oppilaalle tulostettiin luokassa mustavalkotulostimella kotiin vietävä kopio. Kaikki sarjakuvat tulostettiin värillisinä luokan seinälle.
12. Ajatus on tulostaa vielä jokaiselle sarjakuvakirja, jossa on luokan kaikki tuotokset koottuna yhteen.

Ekaluokkalaiset ja iPadit

Meillä oli koululla viikon ajan 16 KuumaTVT-hankkeen iPadia lyhyellä visiitillä. Yritimme hyödyntää tämän mahdollisimman hyvin kaikilla luokilla, mutta niin vain kävi, että ykköset pääsivät kokeilemaan laitteita vasta perjantain viimeisellä tunnilla, eli heidän lukujärjestyksen mukaisella tvt-tunnillaan.

Olimme harjoitelleet kirjaimia MollaABC- ohjelmalla pc-koneillakin, mutta halusin näyttää, kuinka hauskaa ja vaivatonta se on kosketusnäytöllä. Pareittain työskennelleet oppilaat valitsivat vuorotellen yhden kirjaimen, sekä isot että pienet kirjaimet ja kaksi toistoa.

Vieruskaveri tarkkaili luokkatoverinsa harjoittelua ja valitsi valmiiksi seuraavaa omaa kirjaintaan.

Minä olin suunnitellut tunnin vähän huonosti, sillä oletin, etteivät ekaluokkalaiset osaa käyttää samoja sovelluksia, joita olin kokeillut isompien kanssa. Huono suunnittelu näkyi siinä, että he kyllästyivät Mollaan jo vartin päästä ja minä siinä sitten ihmettelin, että mitähän seuraavaksi.

Isommat olivat jo tehneet padeillä sarjakuvia sovelluksella nimeltään Script Designer...vai oliko se Designer Script? Hätäpäissäni aloin sitten esitellä sitä ykkösille dokumenttikameran välityksellä. Ja taas sain tarkistaa omia ennakkoasenteitani: ekaluokkalaiset lähtivät saman tien suunnittelemaan sarjakuviaan! 

Sovelluksessa valitaan ensin, kuinka monta ruutua sarjakuvaan tulee. Sen jälkeen kuhunkin ruutuun lisätään kuva. Me nimenomaan otimme kuvat padin kameralla, niitä ei esimerkiksi piirretty.

Kun kuvat oli lisätty, oppilaat valitsivat mieluisia puhekuplia tai muita tehosteita. Joku tarvitsi apua kirjoittamisessa, mutta muuten ykköset osasivat toimia hyvin omatoimisesti.

Minun ja avustajan rooli oli lähinnä hiippailla ympäri luokkaa ihailemassa tuotoksia. Valmiit sarjakuvat lähetettiin minun sähköpostiini, koska en siihen hätään keksinyt mitään muutakaan keinoa siirtää niitä talteen pc-koneillemme. Onnistui hyvin!

Ja tässä vielä malliksi yksi tuotos. Meitä aikuisia pyydettiin poseeraamaan ja ilmeittemme ansiosta tarinan otsikoksi tuli "Outoja hep(p)uja". 

Saarella-peli

Tänään taas päätettiin kouluviikko ykkösten tvt-tuntiin. Olin edellisenä päivänä ollut koulumme kolmosten ja nelosten kanssa mukana Saarella-pelin turnauksessa, jossa he pelasivat webkameran ollessa päällä. Mukana oli muitakin kouluja Suomesta ja parista muustakin Euroopan maasta. Saarella-pelin ikäsuositus on 4. luokkalaisista ylöspäin, mutta kokemukseni perusteella arvelin sen luonnistuvan nuoremmiltakin. Ja pitihän sitä kokeilla!

Avasin välitunnilla koneet valmiiksi, käynnistin Chrome- tai Firefox -selaimen jokaiselta koneelta ja menin osoitteeseen www.saarella.fi.

 

Valitsin myös oppilaiden koneilta valmiiksi Suomen lipun (suomenkielinen peli).

 

Tietokoneet näyttivät siis tältä, kun oppilaat tulivat tunnille:

 

Kerroin ykkösille pelin periaatteista ja näytin sitten projektorin kautta pelin alussa olevan lyhyen animaation. Ja sitten näytin, kun loin pelin omalla koneellani. Tunnukseksi tuli 65. Kehoitin sen jälkeen oppilaita klikkaamaan ylempää kohtaa "Liity peliin" ja kirjoittamaan sinne luvun 65. Pari oppilasta loi vahingossa uuden pelin, mutta nopeasti heidätkin saatiin takaisin liittymissivulle.

 

Ja sitten peli alkoi. Alussa saarta näkyy vain vähän. Jokaisella pelaajalla on aluksi kolme toimintoa kuukaudessa. Suurin osa ykkösistä pelasi pareittain ja he tekivät asioita vuorotellen.

Minä pelasin samaa peliä kokoajan omalla koneellani ja se näkyi valkokankaalla. Koulunkäyntiavustaja kiersi auttamassa koneilla. Minäkin tein aina omat toimenpiteeni nopeasti ja nousin katsomaan oppilaiden peliä. He ymmärsivät todella nopeasti, mistä oli kyse.

 

Koska peli näkyi myös valkokankaalla, minun oli helppoa kertoa aina oppilaille, mitä tapahtui. Kun pelin kuukausi päättyi, kerroin ääneen, mikä tilanteemme oli. Nopeasti oppilaat oppivat itse, mikä symboli tarkoittaa ruoan määrää, mikä kiveä jne. 

 

Äänestystilanteet olivat kiinnostavia. Keskustelu oli rakentavaa, mutta kovaäänistä. Kun jonkun ehdokas uudisrakennukseksi meni äänestyksessä läpi, se aiheutti suorastaan hurraa-huutoja. Jos taas joku koki, että muut äänestivät tyhmästi, sitä valitettiin sitten ääneen. Mutta juuri näinhän demokratia toimii! Seuraavan kuukauden aikana oppilaat juttelivat kovasti siitä, mitä seuraavaksi kannattaisi tehdä. Minä kommentoin myöskin, jos huomasin ruoan olevan vähissä tai että puuta on syytä hakata lisää.

Ekaluokkalaiset pääsivät onnellisuuspisteissä keskitasolle! Heti ensimmäisellä pelikerralla. Sen huomasin, etteivät he, osa vielä heikolla lukutaidolla varustettuna, ymmärtäneet kaikkien uudisrakennusten merkitystä. Sitä täytyy siis katsoa seuraavalla pelikerralla yhdessä.

Tunnin lopussa joka ikinen käsi nousi, kun kysyin kenen mielestä peli oli kiva!

Jos tekisin tämän uudelleen, katsoisin tämän videon alussa oppilaiden kanssa:

 

Lisää ohjeita voit lukea täältä!

Kuvan lisääminen Word'iin

Ekaluokkalaiset oppivat perjantaina taas lisää tekstinkäsittelyohjelman ominaisuuksia. Edellisellä viikolla he kirjoittivat nimensä, valitsivat fontin ja koon ja tallensivat avustettuina tuotoksen verkkoasemalle omaan kansioon.

 

Tällä kertaa opeteltiin lisäämään clipart-kuva. Näytin toiminnon valkokankaalta ja sitten oppilaat siirtyivätkin jo koneille. Word'it olivat jo auki ajansäästämiseksi, mutta ehkä ensi kerralla oppilaat avaavat senkin itse. Kuvan lisääminen sujui hienosti. Suurin osa osaa jo lukea ainakin vähän ja muutkin löysivät oikeat kuvakkeet.

 

Moni osasi itse kirjoittaa oikean hakusanan ja loppuja minä tai avustaja autoimme. Joku lisäsi yhden kuvan, toinen monta. Jotkut osasivat jo valmiiksi suurentaa tai pienentää kuvia, muut tyytyivät siihen, mitä sivulle ilmestyi.

 

 

Lopuksi taas tallennettiin tiedosto oman luokan kansioon verkkoasemaan. Nyt jo suurin osa osasi tehdä sen itse! Taitavia vekaroita!

 

Lopputunnin oppilaat olivat taas toiveensa mukaisesti Papunet'in sivuilla. Ja sitten alkoikin jo viikonloppu!

Word'in alkeita!

Ykköset tulivat taas viime perjantaina innokkaina viikottaiselle tvt-tunnilleen. Olin päättänyt, että aloitamme tekstinkäsittelyn! Alkeista toki...

Koneet olivat valmiiksi auki, samoin Word-tekstinkäsittelyohjelma. Oppilaat istuivat ensin pulpettien ääreen ja näytin projektorilla mitä on tarkoitus tehdä. Jokaisen piti kirjoittaa oma nimi!

Opeteltavat asiat olivat:

- Ison alkukirjaimen teko (nuolinäppäin pohjaan ja kirjain)
- Nimen kirjoittaminen
- Fontin valinta
- Fontin koon valinta

Näytin myös, miten verkkoasemaan tallennetaan, mutta en olettanut oppilaiden osaavan vielä tehdä. Yllätyinkin iloisesti, kun kaksi poikaa selvisi tallentamisesta ihan oikeaan paikkaan itse!

Ykköset kirjoittivat oman nimensä reippaasti. Fontin valinta tuntui olevan mukavaa. Koko sai olla aika suuri, jotta nimi näkyi hyvin. Tallennus oli siltä osin helppoa, että oma nimi tuli automaattisesti tallenteen nimeksi, eihän tiedostossa lukenut mitään muuta. 

Näin saatiin tekstinkäsittelytaitojen opettelu alulle!

Lopputunnin ykköset olivat Papunet'issä. Tykkäävät kovasti!

Molla ABC ja Papunet

Ykkösillä oli taas viikon viimeinen tunti minun luokassani. Olin välitunnilla avannut koneille valmiiksi Molla ABC:n, maanmainion ohjelman, jolla harjoitellaan kirjainten ja numeroiden muotoja. Ohjelma toimii selaimessa, eli koneille ei tarvitse ladata mitään.

 

Näytin ensin dataprojektorilla, mitä pelissä tehdään.

 

 

Ykköset menivät koneiden liian pienen määrän vuoksi istumaan pareittain. Sovimme, että pelataan vuorotellen niin, että kukin saa valita 1-2 kirjainta kerrallaan ja toistokertoja saa olla korkeintaan kolme.

 

Joskus kirjaimista meinisi tulla vähän venkuroita. Ohjelma hyväksyy persoonallisen "kynänjäljen", mutta jos menee ihan pieleen, täytyy aloittaa alusta.

 

 

Ajettelin lapsia katsellessani, että voisimme harjoitella joka viikko tvt-tunnin alussa heidän sillä viikolla opettalemaansa kirjainta. Se veisi vain hetken ja tukisi muotojen tutuksi tuloa.

 

Ekaluokkalaiset jaksoivat tehdä näitä kirjaimia parikymmentä minuuttia. Sitten alkoi liikehdintä olla levotonta, sentään viikon viimeinen tunti! Lopputunniksi he menivät taas suurelle suosikkisivustolleen Papunet'iin. Siellä he tuntuvat viihtyvän todella hyvin ja työskentelevän ahkerasti.

 

 

Tunnin lopussa toivotimme hyvät viikonloput ja lähdimme kotiin! Hyvää viikonloppua!